2012年5月19日 ，经过近一年的筹备 ，由教育部科技发展中心主导的“互联网创新利用盛开平台”在北京进行了首批示范基地的答辩。50多所高校参加了该次答辩 ，内容蕴含金融、医疗、水文、形象、物流等领域的互联网利用 ，该平台主张在于打造区域及学堂之间的协同创新基地和人才造就基地。
为此 ，《中国教育网络》专访了教育部科技发展中心主任李志民 ，请他介绍为推动当前高校创新能力所做的一些工作。
造就人才是“2011打算”沉点
《中国教育网络》：2012年3月 ，教育部、财政部结合下发了《关于执行高档学堂创新能力提升打算的定见》 ，积极推动协同创新 ，推进高档教育与科技、经济、文化的有机结合 ，大力提升高校的创新能力。您以为此举在新时期下拥有什么样的意思？
李志民：很多专家、有识之士在总结美国的强盛原因时 ，都出格提到美国有世界上一流的大学 ，出格是美国有12O多所很强的钻研型大学。美国的科学钻研或者说蓬勃国度的科学钻研重要集中在大学 ，大学的科学钻研和科研力量在国度建设中的职位可谓举足轻沉。
我们知路 ，科研有一个堆集的过程。20世纪80年代高校刚起头做科研时 ，并没有产出那么多的成就 ，也没有那么多高水平的人员 ，经过持久的堆集 ，出格是近10年来 ，我们能够显著看出高档学？蒲谢竦昧顺ぷ愕慕。我们国度科研所走的路路 ，其实与蓬勃国度所走过的路路是一样的 ，大学是逐步发展成为国度科研的主导力量的。
短短30年来 ，高校的科研工作从最初的幼我爱好兴致 ，到今天已经发展成为国度科研中的一支沉要力量 ，险些在国度科研所有可衡量的指标上都占到了超过50%的比例。这具体体此刻几个方面。第一 ，论文颁发量。大学颁发的论文数量或许占到了我国全数论文数量的70%以上；从大学产生的国际高水平论文更是占到全国的80%以上。第二 ，基金项目。国度天然科学基金的面上项目 ，高校承担的或许占到80% ，沉点项目占到约67%。而高校老师获得卓越青年基金的比例超过60%。第三 ，科研设备。好比尝试室 ，我国共有10个国度尝试室（筹建） ，其中6个半设在大学 ，另表半个与中科院合建。第四 ，科技成就。从1956年设立国度天然科学奖算起到2011年 ，国度天然科学奖由高档学堂参加实现的获奖项目就占了1/2；国度发现奖 ，高档学堂占了1/3；国度科技进取奖 ，高档学堂占了1/4。第五 ，高档次人员。好比说全国两院院士 ，高档学堂占了42%的比例；卓越青年基金获得者、长江学者、千人打算等 ，我们高校所占的比例都很大。
新时期国度提出“2011打算” ，是对未来科研发展的一个高瞻远瞩的战术决策。打算中提出“通过大力推动协同创新 ，激励高档学堂同科研机构、行业企业发展深度合作 ，成立战术联盟 ，推进资源共享 ，在关键领域获得内容性成就 ，实现高档学堂创新能力的显著与持续提升。」佧个打算综合到八个字 ，就是“盛开、协同、融合、创新”。蕴含索求机造、体造建设 ，支持国度经济和社会发展 ，提升高校的创新能力。
《中国教育网络》：您若何对待推动“2011打算”的具体落实？
李志民：当前高？蒲凶钗丶脑谟诳蒲泄鄣愕母。高校是造就人才、出产和传布新知识、新思想的基地。我一向以为 ，高校自身所拥有的人才和资源优势 ，使得大学在进行跨学科钻研中更适合发展拥有指标导向的利用基础钻研 ，与产业界的联系和合作应该越发缜密 ，彼此间发展利用钻研和产业化开发应逐步发展成为普遍趋向。
“2011打算”中提出 ，要形成政、产、学、延注用融合发展的技术转移模式 ，为产业结构调整 ，行业技术进取提供持续的支持和引领。多年来 ，我们一向激励大学发展科技成就转化并推动产业化发展的尝试 ，一些大学在推动科技成就转化的同时 ，也初步形成了自己有学科特色的科技产业 ，这是腾龙集团官网特殊国情所致。重要原因是我国企业的研发力量比力幽微 ，腾龙集团官网用人造度、嘉奖激励体造不够健全 ，我国的金融系统不够美满 ，还没有形成一套比力完整的支持系统。
我幼我以为 ，教育要有前瞻性 ，要有全局观 ，要造就社会真正必要的新型人才。高校在科技成就转化的同时就能够造就新型人才。
转变科研观点三大误区
《中国教育网络》：新时期大学的科研观点应若何转变？
李志民：大学从事科研工作的观点有三大误区必要扭转。第一 ，社会对大学职能的意识不能单一地停顿在“讲授」剽一单一职能上 ，而应该是讲授、科研和社会服务与文化传承并沉。高水平的科研不仅是提高人才造就质量的保障 ，也是国度经济社会发展的必然要求。只管人类汗青写的多是战争史 ，帝王将相史 ，但人类文化进取的标志都是以技术发展为标志的。从石器时期、青铜器时期、蒸汽机时期一向到此刻的信息技术时期 ，每一次技术的发现城市引发教育领域的沉大刷新。而其中随着教育的知识内容和传布伎俩等方面产生的急剧刷新 ，大学的职能也相应产生深刻变动；チ某鱿趾屠枚杂诖笱е兜牟痛家⒌谋涠巧钤兜。对此 ，我们还没有赐与足够的器沉和充分意识。
第二 ，高校辅导对于大学科技成就转化的意识应进一步提高？萍汲删妥荒艿ヒ坏乩斫馕前炱笠 ，我们要注沉科研和讲授的结合。高校应将最新科研成就实时"转化"到讲堂上去 ，即把最新的知识教授给学生 ，提高腾龙集团官网教育水准 ，进而提高我们整个民族的素质。
科技成就转化的过程其实也是一个造就人的过程 ，造就学生的科学观点 ，造就与市场结合 ，适合中国国情的工程硕士、博士。从肯定意思上看 ，通过科技成就转化而造就的人才更适合于社会 ，更能为社会所接受。这个过程可能就是在当今时期中的一种知识的“活学活用”。我以为 ，这种人才造就的方式对于我国的社会经济发展更具现实意思。
第三 ，科研观点问题 ，科研人员自身的观点有待进一步转变。有些老师、科研人员没有充分意识到科技成就转化所拥有的意思 ，只满足于颁发论文、提职称、涨待遇 ，因而对科研成就的转化不抱积极态度。有些人是过度看沉、看大他自己的科研成就 ，“捂”着不放 ，还不让别人转化。当现代界科学技术发展之快是不以人的意志为转移的。有人形象地把科研成就比作是一块冰 ，若是总是把科研成就"捂"在手里不转化的话 ，这块“冰”很快便会消融成水而变的一文不值。我们肯定要意识到科技成就的时效性 ，以及科技成就转化的紧迫性？蒲谐删椭挥凶四芰κ迪炙募壑 ，不然 ，就失去了科研的真正意思。
《中国教育网络》：你提到要转变观点 ，那么若何转变科研的思想与方式？创建“互联网利用创新盛开平台”是基于什么方面思考？
李志民：我们提倡转变科研思想与方式 ，激励自由索求基础上的集成创新。正是基于此 ，我们提议创建了“互联网利用创新盛开平台”。
自主创新有三方面寓意：一是原始性创新 ，在科学技术领域致力获得更多科学发现和技术发现；二是集成创新 ，使各类有关技术成就融合汇聚 ，形成拥有市场竞争力的产品；三是在宽泛吸收全球科学成就、积极引进国表先进技术的基础上 ，充分进行消化吸收的再创新 ，形成新的学科理论或新的产业群。高校有很强的科研力量 ，还有大量的博士生参加钻研 ，应该对国度有更大的贡献。但此刻的情况是沉复钻延注跟踪钻研多 ，高校内部的学科整合及资源、成就共享很难；幼课题、幼项目好多 ，沉大科技项目和沉大科技成就少 ，出格是对国民经济及社会发展有沉大影响的项目或成就更少。
凭据现阶段的国度经济社会发展情况 ，对科技成就转化工作来讲 ，更沉要的是集成创新。高７⒄辜纱葱掠涤械锰於篮竦挠攀。高校荟萃了一大批有影响的科学家、学科带头人；有一批高水平的沉点尝试室、工程（技术）钻研中心；荟萃了一批优良归国留学人员；学科面广 ，且互订交叉融合；国际学术互换频仍 ，把握国际科技发展趋向；多年的科技创新集聚了大量的高新技术成就 ，若是加以很好地组织与疏导 ，肯定能在集成创新方面大有作为。高校要进一步转变科研思想与方式 ，对峙有所为 ，有所不为的准则；要激励一部门科研人员进行斗胆地自由索求并赐与科研人员肯定的功夫与自由度。同时要激励大量的科研人员进行集成或消化吸收再创新 ，自觉地将本校拥有学科优势与特色的有关科技成就融合国际先进科学技术 ，发展集成与创新 ，并深刻开发钻研 ，争取形成拥有市场竞争力的产品或产业。
为此 ，我们创建了“互联网利用创新盛开平台” ，旨在在互联网利用领域搭建一个“凝聚高校创新团队 ，形成积极创新氛围 ，做出一流创新成就 ，造就一流创新人才”的大平台。整合各高；チ⑹宰试 ，形成拥有丰硕资源和宽泛影响力的协同创新联盟 ，面向全国高校提供盛开服务 ，为高；チ际醮葱潞透咝Ｑ某霾迪昂屯绱匆堤峁┲С。与此同时 ，通过项目合作 ，充分调动高校学生、科研团队、科技型企业等各方力量 ，形成一个拥有活力的网络科技创新和产业发展联盟 ，推动“十二五”期间高？萍即葱录俺删妥。
疏导创生力军深度融合
《中国教育网络》：按腾龙集团官网理解 ，“互联网利用创新盛开平台”更多的是要创新人才造就的机造。那么 ，您是若何对待互联网时期的科研协同创新？
李志民：我们知路 ，互联网时期腾龙集团官网工作方式产生了天翻地覆的变动 ，腾龙集团官网科研也该当跟上这个措施 ，开创出一个新的科研模式。我们以为 ，互联网是一个大舞台 ，而我们正是要在这个舞台上为科研人员协同 ，为现代人才造就创建一个让他们施展才华的世界。
传统的科研活动 ，由于受空间、技术伎俩的限度 ，出格是不足仿照、仿真的能力 ，科研活动中通常存在钻研周期长、科研成本高的景象。有了互联网技术之后 ，利用仿照、仿真技术 ，沉现科研尝试变得迅速、快捷。腾龙集团官网科研模式在产生惊人的变动 ，从海量数据中发现科学问题 ，整合发现共性、客观的数据模式 ，并找到科学问题的答案 ，在交叉学科、分歧尝试室、分歧组织和分歧国度之间共同合作 ，解决沉大科研问题。这些在以往传统的科研活动里是不成设想的。
信息技术为钻研工作进行资源互换、汇集与共享提供了沉要伎俩 ，新兴学科层出不穷 ，国际间的科技合作与互换频仍 ，如人类基因组项目等 ，获得了极度好的成效。各人都但愿从相互的合作中获得各自必要的成就。从经验来看 ，高校获得的一些拥有沉要意思的科技成就 ，如大型集装箱检测、数控机床、中国教育和科研推算机网（CERNET）等 ，都是高校很多科研人员经过多年合作钻研所获得的。目前 ，一些高校的科研行列还存在幼、散、多的景象 ，有些学科教授成堆 ，有限的讲授、科研资源被占用、分散 ，学科内、学科间的合作很少 ，其直接后果就是社会上常说的 ，论文多但水平低 ，成就多但能转化的少。若是能很好地将高？萍夹辛杏肟萍甲试唇杏行У卣 ，将化为高？萍即葱碌那看罅α。
高？蒲幸纬捎攀 ，形成特色 ，必须发展协同创新 ，集中力量面向国度沉大需要发展科技攻关。现代的科学钻研必要多学科的交叉与综合 ，以便碰撞出智慧的火花 ，追求多侧面、多角度的思虑 ，产生创新的思想。若何阐扬集中力量？就是必要集中多学科的优势 ，设置团队意识 ，发展结合攻关。为此高校要进一步整合科技资源与行列 ，优化配置 ，阐扬高校巨大的人才优势和资源优势 ，形成合力 ，致力创造出高水平的拥有自主知识产权的高新技术成就。
加强对高？萍夹辛械恼 ，重要是要持续下实力造就一批把握国际先进科学技术、相识学科发展趋向、具备很强组织能力的年轻科技群体 ，援手他们逐步形成面向未来的科研创新团队 ，使他们具备承担国度大型科技项主张能力。同时具备自主研发的能力 ，援手解决社会经济发展过程中的沉大技术问题等。
加强对科技资源的整合 ，重要是持续建设好一批沉要的技术创新平台 ，如国度尝试室、国度沉点尝试室、工程（技术）钻研中心、大学科技园、技术转移中心等。建设好中国高档教育文件保险系统（CALIS）、“中国科技论文在线”与“中国粹术会议在线” ，进一步优化科研环境。高；褂Τ中ㄉ韬靡恍┬Ｄ诠卜务平台 ，如数字图书馆、网络中心、公共测试平台等。要实现校内科研资源的宽泛共享 ，使有限的科技资源得到充分地利用。
正是基于此 ，我们缔造了“互联网利用创新盛开平台” ，成立起一个多学科融合、多团队合作、多技术集成的研发和利用平台 ，为创新人才的造就做一点实事。
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